Formål
Formålet med Erhvervsrådgivningens Lederuddannelse er at ruste personaleledere til at løfte deres opgave med at skabe effektive teams, der har arbejdsglæden i højsædet – både hos dem selv og hos medarbejderne. Integritet er et nøgleord for ledere, der trives i deres rolle, skaber tillid hos medarbejderne og opnår følgeskab. At være leder drejer sig ikke kun om at have faglig, teoretisk og praktisk viden på området.

Det handler i høj grad også om at reflektere over egen lederrolle, undersøge sin egen ledelsesstil og stille sig spørgsmålet: "På hvilken måde vil jeg gerne være leder, og hvordan kommer jeg derhen?"

Udbytte
På Erhvervsrådgivningens Lederuddannelse undervises og trænes lederne i de psykologiske og ledelsesmæssige teorier, der styrker lederen i at forholde sig til medarbejdernes ressourcer, performance og til organisatorisk kompleksitet. Lederne får via undervisnig, dialog, træning og erfaringsudveksling et indgående kendskab til at lede mennesker.
Men lederne kommer også til at lære sig selv bedre at kende, hvilket er en forudsætning for den gode ledelsesrelation. Alle uddannelsens elementer tager afsæt i etableret psykologisk teori og den nyeste ledelsesforskning.

Lederudvikling er en investering for hele virksomheden, der er med til at sikre, at lederne har de nødvendige kompetencer og selvindsigten til at være gode personaleledere.

Teori
Kurset er multiteoretisk – vi underviser ikke i én bestemt tilgang, men trækker på perspektiver og metoder fra både det systemiske og det psykodynamiske, alt efter hvad der giver mening ift. den specifikke problemstilling, vi behandler. Modsat mainstream-ledelsesudvikling, der i form af f.eks. den anerkendende tilgang og sproget, eller coaching og det relationelle fokus grundlæggende tror på, at menneskelivet er socialt konstrueret, så tror vi på, at der er alment gældende psykologiske forhold, som man som leder må forholde sig til. Vi inddrager den gode inspiration fra f.eks. den anerkendende tilgang og coaching-teori, men vi vægter også personlighedsbegrebet.  

Personlighedsbegrebet
Med personlighedsbegrebet som dækker over medfødte og tidligt indlærte dybde-psykologiske forhold anerkender vi, at de moderne konstruktivistiske teorier og metoder i praksis kan komme til kort - måske endda skabe problemer: For nogle personligheder er det ikke en hjælp, at lederen er f.eks. ”coachende” eller ”anerkendende”. Nogle leder- personligheder bør måske i højere grad fokusere på at være instruerende og grænsesættende end at være ”coachende” eller ”anerkendende”, hvis de skal blive den bedste leder, de kan blive. Nogle konflikter er ikke udtryk for manglende anerkendelse, eller for at man ikke har forstået hinandens perspektiver, men for dårlig kemi, inkompetence, statuskamp eller andre interessekonflikter.